“来拍拍手，来扭扭腰，让我们一起捏捏右边人的肩，捏捏左边，一起捏捏，让我们深吸一口气，大声喊出来，嘿……”在轻快活泼的电子琴伴奏曲中，音乐治疗中心负责人李茜抱起吉他即兴创作一首问候曲。日前，院团委率音乐治疗中心治疗师们走进惠山特殊教育学校，为该校60余名教职工带来一场别开生面的培训。

        本次培训共分为音乐治疗简介，音乐治疗与特殊儿童，音乐治疗与特教老师三个部分。“音乐治疗是一种新兴治疗手段，发展至今不到十个年头，它不只是普通的听听音乐、唱唱歌，而是一个系统科学的干预过程。在这个过程中，治疗师利用音乐体验的各种形式，以及在治疗过程中形成的治疗关系，来帮助受助者释放、减压、愉悦身心。”李茜首先澄清了普通人对于音乐治疗的片面理解，并向教职工们展示自己对自闭症孩子进行音乐治疗的几个案例。音乐治疗过程中，根据患儿表现出的各种表情和动作，通过调整音乐的节奏、强度、旋律进行训练，自闭症患儿由开始的无动于衷，到无意识地打击乐器，再到有意识地参与其中，展示出音乐治疗的神奇魅力。最后，李茜指出，从事特殊教育工作.的人群本身也是身心健康容易出问题的高危人群，“情绪耗竭”、“去人格化”、“低成就感”等要素很容易让特教教师出现职业倦怠。音乐治疗对于这样的一个群体也是非常需要的。“此次培训给我们特教老师打开了一扇崭新的大门，音乐治疗在特殊教育中的实践与应用让我们进一步更新了教学理念，真是一次受益匪浅的培训课！”特殊教育学校系校长培训后感慨道。

        “音乐治疗作为一门新兴的边缘学科，在我国特殊教育领域正越来越受到关注，将来我们会让音乐治疗陆续走入特殊儿童身边，让音乐治疗来矫正心智障碍儿童的不良行为习惯，让特殊儿童通过音乐治疗走出自己的‘小天地’，让特殊儿童家庭真真切切地感受到了音乐治疗的魅力和效果。”音乐治疗中心负责人李茜表示。

（团委、音乐治疗中心）