当前页面：新闻中心 >> 媒体报道| 《江南保健报》：幼小衔接应提前做好心理准备 |
| 发布时间：2016-03-16 浏览量：3397 |
| 案例：活泼女儿上小学后突然不爱说话了 欢欢（化名）今年7岁，刚上小学一年级，欢欢的妈妈顾女士发现自己的女儿这半年来性格变化很大。本来活泼好动的女儿变得不怎么爱说话，带她出去玩也不太愿意，宁可待在家里，平时喜欢吃的零食，现在也不要求家长给她买。据老师反映，欢欢在学校经常拖拉作业，也不喜欢和同学交流。刚开始顾女士觉得女儿只是上小学有点不适应，过段时间就会适应了，可已经上了半年小学，女儿的情况并未好转，顾女士有点着急了，于是带着女儿求助心理医生。 分析：上小学不适应原因是没有提前做好心理准备 无锡市精神卫生中心临床心理科主治医生杨碧秀通过了解发现，欢欢有一些抑郁倾向，其表现为活动减少，兴趣减退，积极主动性差，看问题比较消极。欢欢发生性格转变的最主要原因是，在幼小衔接阶段没有做好心理准备。在幼儿园阶段，孩子们生活得无忧无虑，没有学习任务，老师和孩子相处也比较轻松，对他们的生活学习都比较照顾，孩子之间没有学业竞争。可上了小学，有了考试排名，有了课后作业，小学老师会把精力放在教学上，对学生学习态度、课堂纪律的要求也会严格起来，所以有些刚上小学的孩子会觉得老师凶，会害怕去上学。幼儿园过渡到小学，学习任务、生活环境、师生关系等各方面都会发生变化，如果在这个重要的转折阶段，家长没有帮助孩子做好心理准备，就会导致孩子产生厌学情绪，他们会出现注意力不集中，做事拖沓等现象，这些都是幼小衔接不顺利所致。 建议：培养孩子独立性和抗压性来适应新环境 幼小衔接阶段是孩子成长的特殊阶段，家长和孩子都要做好心理准备，这将有利于孩子入学后尽快适应角色的转变和环境的改变。家长要时常以鼓励的方式激发他们对小学生活的向往之情，千万不能恐吓孩子说：“等上了小学，就没那么舒服了。”这样会让孩子产生恐惧心理，对上小学会有消极态度。上小学前，要提前做好生活习惯、学习方法、作息时间的调整，习惯的养成并不是上小学前几个月的突击行为，而应贯穿于整个幼儿园阶段，适时培养孩子独立能力和抗压能力，这些习惯的养成会让孩子在新环境中更加自信。 家长对于刚上小学的孩子不能突然施加学习压力，要有一个循序渐进的过程，不然会让孩子感到不适应。每个孩子由于个体差异，适应环境的过程有长有短，对于适应能力差的孩子，家长要有耐心，适时放慢脚步，不然家长着急的情绪会传染到孩子身上。当孩子情绪不佳时，家长要给予心理和情感最大的支持和帮助，成为他们勇敢向前的坚实后盾。 （记者黄怡） |
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